Préambule
La Communauté de pratique des enseignant·e·s de musique est une initiative portée par Nova Musique. Elle rassemble des personnes qui souhaitent explorer, expérimenter et partager des pratiques pédagogiques liées à l’enseignement de la musique et à la création musicale numérique.
La communauté accorde une place centrale aux usages pédagogiques de Novazik. Elle vise notamment à permettre aux enseignant·e·s de partager des activités, des adaptations et des ressources pédagogiques créées avec Novazik, puis à les enrichir à partir de leur expérience en classe.
Ableton Live et d’autres outils numériques pertinents peuvent aussi être abordés comme outils complémentaires. Les choix d’outils doivent toujours servir les intentions pédagogiques et musicales.
Nova Musique assure le portage et l’animation pédagogique de la communauté. La définition officielle de Novazik et la description publique des responsabilités respectives de Nova Musique et des autres parties concernées devront être validées avant la publication définitive de la présente régie.
- Le partage des connaissances et l’apprentissage entre pairs.
- L’expérimentation pédagogique et l’amélioration continue.
- L’ouverture, l’inclusion et la bienveillance.
- La reconnaissance de l’expertise professionnelle.
- La collaboration plutôt que la compétition.
- Le développement de ressources réutilisables et adaptables.
- Une utilisation responsable des technologies et des contenus.
La présente régie établit les grandes lignes de fonctionnement de la communauté. Elle pourra évoluer à la lumière de l’expérience des membres et des décisions de Nova Musique.
1. Identité de la communauté
1.1 Une pratique commune
Les membres partagent un intérêt pour l’enseignement de la musique à l’ère numérique. Ils souhaitent utiliser les technologies de façon pertinente et créative pour soutenir :
- l’interprétation, la création et la composition;
- l’écoute, l’appréciation musicale et l’arrangement;
- l’enregistrement et la production musicale;
- le travail collaboratif;
- l’autonomie, l’engagement et l’expression des élèves;
- la réalisation de projets musicaux en classe.
La communauté s’intéresse particulièrement aux possibilités pédagogiques de Novazik ainsi qu’aux liens complémentaires avec Ableton Live et d’autres outils pertinents. La technologie n’est pas une finalité : elle sert l’apprentissage, la créativité et l’expression musicale.
1.2 Personnes admissibles
La communauté s’adresse aux enseignant·e·s de musique du Québec, en français et en anglais, notamment aux personnes qui enseignent au primaire ou au secondaire.
La participation d’autres professionnel·le·s de l’éducation musicale dont la pratique rejoint directement les objectifs de la communauté demeure à valider.
Une expertise avancée de Novazik ou d’Ableton Live n’est pas requise. Chaque personne doit pouvoir évoluer à partir de son niveau d’expérience.
1.3 Conditions de participation
- Exercer une pratique liée à l’enseignement de la musique ou répondre aux critères qui seront confirmés.
- Manifester un intérêt pour les usages pédagogiques de Novazik et de la création musicale numérique.
- Adhérer aux principes de collaboration, de respect, d’ouverture et de partage.
- Accepter la présente régie interne.
- Être disposé·e à contribuer, à son rythme, au développement collectif.
La participation à la communauté ne confère pas automatiquement le statut de membre corporatif de l’OBNL Nova Musique au sens de ses règlements généraux.
2. Projet collectif
2.1 Enjeu commun
Les outils numériques sont nombreux, mais leur intégration pédagogique demeure souvent complexe. La communauté souhaite :
- développer des usages pédagogiquement pertinents de Novazik et des outils complémentaires;
- adapter les outils aux réalités d’une classe de musique;
- créer des projets réalisables avec différents niveaux d’équipement;
- faciliter l’utilisation des outils numériques par les élèves;
- créer des activités transférables d’un contexte à un autre;
- accompagner l’apprentissage de nouveaux outils;
- éviter que chaque personne développe isolément ses ressources;
- documenter ce qui fonctionne réellement sur le terrain;
- faire évoluer les ressources selon les besoins observés.
2.2 Vision commune
La communauté souhaite contribuer à un écosystème québécois de pratiques et de ressources pédagogiques numériques en musique : découvrir et adapter des activités créées avec Novazik, partager des expériences de classe, demander conseil, expérimenter, collaborer et contribuer à l’évolution de l’enseignement de la musique au Québec.
3. Axes de travail
3.1 Expérimentation pédagogique
Tester en contexte réel des activités, projets, ressources et usages de Novazik ou d’outils complémentaires, puis documenter les résultats et les conditions nécessaires.
3.2 Mutualisation des ressources
Partager des plans de cours, canevas, activités, tutoriels, séquences pédagogiques et exemples de projets susceptibles d’aider les membres.
3.3 Développement professionnel
Favoriser les compétences liées à Novazik, à Ableton Live, à la création musicale numérique, à l’enregistrement, à la production musicale et à la pédagogie de projet.
La nature exacte des formations, ressources et avantages inclus demeure à confirmer.
3.4 Cocréation
Inviter les membres à concevoir ou à améliorer des activités et ressources pédagogiques pouvant éventuellement être diffusées dans la communauté.
3.5 Rétroaction
Recueillir les besoins et l’expérience des enseignant·e·s dans un cadre structuré. La transmission de commentaires concernant directement Novazik devra respecter la répartition officielle des rôles, qui reste à valider.
4. Engagement et contribution des membres
La communauté repose sur la réciprocité, sans exiger que chaque membre produise régulièrement de nouvelles ressources. Une contribution peut consister à :
- participer à une rencontre, poser une question ou répondre à un·e collègue;
- tester une activité et partager une adaptation;
- présenter un projet réalisé en classe;
- fournir une rétroaction ou documenter une difficulté;
- proposer une idée ou participer à un groupe de travail;
- contribuer à une présentation ou à une formation.
Toute contribution susceptible d’aider un autre membre à améliorer sa pratique est valable.
5. Rencontres et rituels
Les activités se dérouleront principalement en ligne, par visioconférence. La fréquence et le calendrier sont à définir.
Selon la programmation confirmée, une rencontre pourra comprendre :
- l’accueil et les nouvelles de la communauté;
- un retour sur une expérimentation pédagogique;
- la présentation d’une pratique, d’une ressource ou d’un outil;
- une démonstration ou une courte formation;
- une discussion entre pairs et un partage de ressources;
- l’identification des besoins et des prochaines expérimentations;
- une période de questions, une synthèse et les prochaines étapes.
La priorité doit demeurer le partage entre praticien·ne·s. La durée des rencontres et la possibilité d’activités en présence sont à confirmer.
6. Vie de la communauté entre les rencontres
La communauté a vocation à soutenir les échanges au-delà des rencontres synchrones. Un espace numérique pourrait éventuellement servir aux questions, discussions, ressources et projets.
L’outil, ses règles d’accès, la modération et la disponibilité d’archives sont à confirmer. Aucun espace particulier ne doit être promis avant cette validation.
7. Gouvernance
7.1 Rôle de Nova Musique
Nova Musique agit comme organisme porteur et animateur. Selon les modalités confirmées, l’organisme pourra accueillir les membres, planifier et animer les rencontres, organiser les ressources, faciliter les collaborations, recueillir la rétroaction et veiller au respect de la régie.
7.2 Participation des membres
Les membres sont invité·e·s à proposer des sujets, formations, projets, ressources, expérimentations et améliorations. Nova Musique pourra constituer des groupes de travail ponctuels dont le mandat sera précisé lors de leur création.
7.3 Animation
Les rencontres pourront être animées par Nova Musique, par des membres, conjointement ou par une personne invitée. Les modalités seront déterminées selon la programmation.
8. Place de Novazik et des outils complémentaires
Novazik occupe une place centrale : les membres pourront explorer ses usages pédagogiques, expérimenter des activités et partager des ressources créées avec cet outil.
Ableton Live peut compléter les échanges pour la création, l’enregistrement ou la production musicale. D’autres outils pourront aussi être abordés lorsqu’ils répondent à un besoin pédagogique réel.
La communauté ne doit pas être présentée comme un soutien technique garanti, un programme de licence ou une offre commerciale. La nature officielle de Novazik, sa relation avec Nova Musique et les responsabilités des organisations concernées doivent être validées avant leur description publique définitive.
9. Partage de ressources pédagogiques
Un membre peut notamment partager :
- une activité ou un scénario pédagogique créé avec Novazik;
- une séquence d’enseignement ou un fichier Ableton Live dont il détient les droits;
- un gabarit, une fiche destinée aux élèves ou un tutoriel;
- une adaptation, une grille d’évaluation ou une idée de projet;
- une autre ressource musicale ou technologique pertinente.
Lorsque possible, la ressource précise le niveau, les objectifs, la durée, le matériel et les logiciels, les prérequis, les étapes, les adaptations et les apprentissages tirés de l’expérience.
10. Propriété intellectuelle et attribution
Le partage d’une ressource ne transfère pas automatiquement sa propriété intellectuelle à Nova Musique, à Novazik ni aux autres membres.
- La personne ayant créé une ressource demeure titulaire de ses droits.
- Son nom doit être associé à la ressource lorsqu’elle est redistribuée.
- L’utilisation doit respecter les permissions qui accompagnent la ressource.
- Toute diffusion publique, commercialisation ou intégration substantielle à une ressource officielle nécessite une autorisation ou une entente appropriée.
Pour une ressource collective, les conditions d’utilisation, d’attribution et de diffusion doivent être établies avant sa publication.
11. Respect du droit d’auteur
Chaque membre doit détenir les droits ou autorisations nécessaires pour les contenus partagés, notamment les partitions, enregistrements, paroles, fichiers audio, vidéos, images, arrangements et ressources commerciales.
Une ressource utilisable en classe n’est pas nécessairement redistribuable dans un espace numérique communautaire.
12. Confidentialité et protection des élèves
Sans les autorisations nécessaires, les membres ne doivent pas partager :
- le nom complet, les coordonnées ou des renseignements permettant d’identifier un élève;
- des documents confidentiels ou des évaluations nominatives;
- des photographies ou vidéos permettant d’identifier un élève;
- des créations d’élèves associées à des renseignements personnels.
Les situations pédagogiques doivent être anonymisées. Les pratiques doivent respecter la Loi 25 et les règles des établissements concernés.
13. Culture de collaboration
Les membres maintiennent un environnement professionnel, constructif, inclusif et accueillant fondé sur l’écoute, la curiosité, la critique constructive, l’entraide, la reconnaissance du travail d’autrui et la diversité des approches.
Les comportements discriminatoires, intimidants, dénigrants ou agressifs ne sont pas acceptés. Les espaces ne doivent pas servir principalement à la sollicitation commerciale sans lien avec les objectifs de la communauté.
14. Droit à l’expérimentation
L’innovation pédagogique implique des essais, des erreurs et des ajustements. Une expérimentation qui ne produit pas le résultat attendu peut être aussi utile qu’une réussite lorsqu’elle est documentée et partagée.
Les membres sont encouragé·e·s à présenter ce qui a fonctionné, les contraintes rencontrées, les adaptations réalisées et ce qu’ils ou elles feraient différemment.
15. Phase de lancement
Certaines personnes pourraient être invitées à contribuer plus activement à l’expérimentation initiale de Novazik, au partage de ressources et à l’amélioration du fonctionnement.
La création d’une cohorte fondatrice, ses attentes et ses engagements précis sont à valider avant toute annonce publique.
16. Écosystème et collaborations
La communauté pourra créer des ponts entre les écoles, les centres de services scolaires, les établissements d’enseignement, les organismes culturels, les artistes, les spécialistes de la pédagogie et les acteurs du numérique éducatif.
Toute collaboration devra respecter l’indépendance pédagogique de la communauté, la mission de Nova Musique et les rôles officiels des organisations concernées.
17. Accès, coût et capacité
La participation à la communauté est gratuite.
La capacité d’accueil est à définir. L’envoi du formulaire ne doit donc pas être présenté comme une admission automatique si une confirmation ou une sélection devient nécessaire.
Le délai de réponse après l’inscription est à confirmer.
18. Respect de la régie et évolution du document
Nova Musique peut intervenir lorsqu’un comportement contrevient aux principes de la communauté. Les mesures possibles et la procédure d’avertissement, de suspension ou de retrait devront être précisées et validées avant publication si elles doivent avoir une portée formelle.
La présente régie pourra être révisée selon l’expérience de la communauté. Les modifications importantes devraient être communiquées clairement aux membres.